关梅娟

摘要：在初中阶段，传统英语词汇教学方法单一、枯燥，與语境相脱离，完全违背了新课标倡导的理念。本文结合实际教学经验，为了让学生自觉地将词汇运用于现实生活中，体会语言的特点，就利用单元话题、开展游戏活动、创新教学形式等英语词汇复习趣化教学策略进行了探讨，以便于达到趣化词汇复习课的目的。

关键词：初中；英语；词汇复习；趣化教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0060

初中英语教学过程中的英语课程，要想能够获得较高的教学质量，离不开学生对英语词汇的熟练掌握。但按照以往较为枯燥的传统式的讲学模式，学生的英语词汇学习将会局限于死记硬背，效果非常不好。同时，很多学校对学生英语单词复习环境的营造不够重视，迫使学生对单词的记忆只能是短时间的记忆，没有相应的语境作为支持，学生无法将英语单词运用到实际生活中。为了改变这一现象，增强学生英语词汇复习质量和记忆的持续性，笔者就如何实现初中英语复习趣化教学提出了些许看法，力求促使初中英语课堂教学活动变得更加直观、活跃和有趣。

一、初中英语词汇趣味教学的重要性

在认知上的好奇心对初中生英语学习具有重要的影响意义。在教学过程中，这集中体现为学生兴趣的培养。教师要把握好英语课堂的组成要素，分别从各方面开发具有趣味性的教学内容，为学生产生学习兴趣提供有利条件。比如情境的创设，单词联系的提取，游戏竞赛的使用都可以为学生兴趣的产生提供有利条件。……