王晓玲

摘要：在现代化素质教育理念的指导下，初中数学教学不再过于偏重知识的传授和学生成绩的提高。在新课程标准实施之后，学生创新能力的发展和学生数学思维能力的培养成为提高学生数学素质的有效途径。所以，在初中数学教学过程中，教师需要更加注重对学生思维能力的培养。这就需要结合现代化技术进行辅助教学，运用多样化的教学方式方法，加强对学生数学思维能力的培养，促进学生在数学学习上的有效发展。

关键词：初中数学；思维能力；培养策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0019

作为基础学科之一的数学，是贯穿学生整个学习生涯的重要科目。初中时期的数学教学是否有效，将会对学生产生最直接的影响，所以初中数学教师需要在这个关键时期尽可能地帮助学生奠定良好的数学学习基础，为学生日后的学习做好准备。初中数学教学需要提升学生的思维能力，它是学生数学素质提高的基础和前提，也是初中数学整体教学质量提高的有效途径。以此，教师要学会结合教学的实际情况，掌握信息化教学手段，运用多种多样的方法来培养学生的数学思维能力。

一、创新教学模式，改变固有教学

现代化素质教育的提出，使得教育教学越来越注重学生综合能力的发展，学生全方位素质的培养，但是现实的初中数学教学中仍存在大量的教师与时代脱轨，依旧沿用应试教育教学方法的问题。传统模式的固有教学，虽然可以在一定程度上实现知识的传授与讲解的目的，但是对于学生在学习上的长足发展并没有起到太大的作用，甚至在一定程度上阻碍了学生进行学习。因为填鸭式的教学方法，没有可以吸引学生的“点”，很难激发学生的学习兴趣，引导学生发挥学习的主观能动性，所以仅仅依靠知识“灌输”的方式进行教学，既无法促进学生个性与思维更好地发展，也无法提高初中数学教学的效率和质量。

针对上述出现的教学现状，初中数学教师要从自身开始做出改变，在教学工作上努力跟上时代发展的步伐，透彻了解何为素质教育。笔者建议，从自身教学思想观念开始转变，不要一味地注重学生学习成绩的提高，要尽可能改变一言堂的课堂教学模式，转变传统的教学思维，从课堂教学模式开始创新。例如，在人教版八年级上册“轴对称”这部分知识的教学过程中，为了在课堂教学中更好地凸显学生在课堂学习中的主体地位，加强对学生数学思维的培养，帮助学生养成良好的数学学习习惯，教师可以借助多媒体技术进行辅助教学，巧妙利用现有的教学设备、工具实施教学。利用多媒体教学设备展示课件，插入知识讲解小视频，可以丰富课堂教学的内容，转化课堂教学的方式，打造一个学生更乐意接受、更适宜学生学习的课堂教学情境，有助于学生更直观地感受知识，更快地理解和掌握“轴对称”的相关知识，在提高学生学习兴趣的同时促进课堂教学效率的提升。

二、重视兴趣激发，培养探究意识

数学这一门学科由于自身的性质以及特点，让大部分学生觉得学习起来尤为困难，加上传统教学模式下学生深受题海战术的“荼毒”，内心对数学学习的认知就是很难、学习起来非常痛苦。确实，题海战术造成了学生对数学学习的厌恶和恐惧，大量的数学作业和刷不完的数学题目不仅容易造成学生的逆反心理，更会在很大程度上加重学生身上原本就不轻的负担。教师想要培养学生的数学思维能力，帮助学生学好数学这一门逻辑思维很强的学科，就需要重视教学过程中学生兴趣的激发，同时注重引导学生学会自主探究学习。

学生的学习动机与学生自身学习兴趣的培养和提高脱不开关系，而学习动机与学习效率之间呈现一种倒U型关系，只有在学生学习动机适中时，学生的学习效率才能够达到最高。因此，初中数学教师要学会在教学过程中，多考虑学生现阶段的年龄特征和心理特征，根据教学的实际情况采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣、点燃學生的学习欲望。在教学中，教师要引导学生发散思维进行学习探究，帮助学生更好地理解所学知识，可以采用理论与实践相结合的教学方式实施教学。例如，在有关“三角形”这部分知识的教学中，课堂教学通过联系学生的日常生活实际，将原本较为抽象化、难以理解的知识点简单化、生活化，让学生在创设的生活化教学情境中进行学习探索，不仅提高了学生的学习兴趣，还可以在一定程度上达到培养学生探究意识和提升学生数学思维能力的作用。

三、时刻关注学生的心理变化，建立新型友好的师生关系

初中时期的学生正处于青春期，这个时期的他们性格特征和自主意识会表现得越来越明显，同时伴有成长阶段特有的逆反现象。所以，教师在实际教学中，不仅需要注重学生数学知识能力的培养和提高，更要多关注这一时期学生心理状态上的变化，根据学生的心理状态对教学策略做出及时的、有必要的相应调整，争取在保证学生学习的基础上促进学生健康快乐地成长。除此之外，教师还需要通过自身的努力，不断靠近学生，与学生建立一种新型友好的师生关系。因为良好的师生关系是一系列教学活动顺利开展的前提，可以为教学活动提供良好的氛围。

四、结语

锻炼学生的数学思维能力是广大教师从学生的角度进行了充分考虑而提出的观点、研究的问题，思维能力的培养和提高对于学生而言有着重要的作用，将会影响学生今后更深入的学习和更有效的发展。总而言之，在初中数学教学中，学生数学思维能力的培养和提高是大势所趋，是促进学生数学能力全面发展的有效途径。

参考文献：

[1]任志程.浅谈中学数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].读与写（教育教学刊），2010，7（7）：112-113.

[2]王志军.培养学生思维能力推进高效课堂建设——浅议初中数学课堂应注意的问题[J].新一代：理论版，2012（2）：51-51.

[3]刘付文.探讨初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].新课程（下），2019（1）：33-34.

（作者单位：安徽省太和县第三中学236600）