张梅

幼儿园班级公约是在幼儿园班级环境中，教师与幼儿共同讨论并达成一致的、具有一定教育价值的规定。班级公约是在“儿童本位”理念下孕育而生的一种新的幼儿园班级管理形式，通过鼓励幼儿参与，组织幼儿讨论，支持幼儿遵守等策略约束并纠正幼儿的行为，引导他们将班级公约自我内化成自然而然的习惯。

一、幼儿园班级公约的内涵与价值

（一）幼儿园班级公约的内涵

幼儿园环境是一个公共的环境，不论是成人还是幼儿，在不同的公共环境中都应了解并遵守一定的公共约定，但这种公共约定绝不是约束一方，环境中的所有成员都应该遵守与执行。美国著名教育家杜威认为，我们从来不是直接地进行教育，而是间接地通过环境进行教育。间接的环境包含了哪些要素？班级公约就是其中之一，所以班级公约又具有环境的教育性。

（二）幼儿园班级公约的价值

随着对“儿童本位”理念的深入理解和实践，教师越来越重视幼儿在活动中的地位以及活动对幼儿发展的促进价值。那么，班级公约的制订有什么样的教育价值呢？

1.维护幼儿的权利。班级公约能让幼儿通过公约的内容来判断、纠正自己的言行，而不是仅仅依靠成人的评判，这有助于幼儿从外部约束向自我约束转换。此外，公约具有全员性，能帮助幼儿在自我约束的同时，关注外部成员（教师和同伴）的行为，学习或迁移经验。

2.增强幼儿的存在感和掌控感。班级公约是幼儿和教师共同讨论并制订的，幼儿的参与、讨论、决策会增强他们在环境中的存在感和掌控感。……