杨蓉

一、案例描述

2019年11月26日，我作为督学参加了南通开发区幼儿园日常督导工作。本次督导内容中有一项是“玩具配备情况”，我随机抽查了开发区某幼儿园，想据此了解普惠性民办幼儿园的玩具配备相关情况。我来到一个大班，通过现场观察，看到班上设置了“创艺时光”“聪明屋”“悦读吧”“我型我秀”“玩转拼搭”“最强大脑”六个区域。在“玩转拼搭”区驻足，我看到两名幼儿正拿着白色纸杯由下往上层层叠放，搭建金字塔状的平面城堡，另有三名幼儿将纸杯沿着城堡周围一个接一个地平铺。围成大圈后，一名幼儿对老师说：“老师，我们都搭好了围墙，现在干什么呢？”老师给了一个建议：“你们想搭什么就搭什么。”两分钟后，几座简单垒高的纸杯房子搭好了，这几名幼儿就跑到了“我型我秀”“创艺时光”等区域里游戏了。我环顾四周，活动室一角放置着两个装有纸杯的纸箱，但未见成套清水积木和积木柜。我当即询问了园长和教师，园长十分为难地说：“纸杯属于废物利用，不花什么钱，而清水积木价格相对较高，花费大，老板未必同意。”教师充满期待地对我说：“我们在无锡、常州幼儿园跟岗时，看到班上都配置了清水积木，幼儿搭建水平较高，真的很希望我们幼儿园也能给班级配置。”

二、案例分析

幼儿园日常督导工作能够及时发现和解决幼儿园发展中出现的问题，推动幼儿园端正办学思想，规范办学行为，实施素质教育，提高教育质量，实现内涵发展。从上述案例中可以看出，教师在“玩转拼搭”区里投放了纸杯、纸箱等废旧材料，从玩具的审美性、环保性、经济性的角度来看是好的，但是从长久性和发展功能上看却明显不够。……