郑天鸽

幼儿园的阅读节活动中，我班开展了玩转绘本主题课程、图书漂流、听英雄故事等活动。孩子们充分体会了绘本的魅力和阅读的快乐，从中发现自己感兴趣的内容，也产生了一些疑问。在整理图书漂流盒上的问题信笺时，我发现孩子们对绘本《贪吃的哈罗德》提出的疑问很多，其中糯糯的问题最具体，“蛇的肚子到底有多大？”“为什么吃进肚子里的动物会排队……”本文以偶发的探究活动“蛇肚子里的秘密”为例，谈谈如何引导幼儿在感受、体验与探究的过程中解决问题、积累经验，获得积极的情感与体验。

一、萌发

德国物理学家爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”当幼儿在运用原有经验却无法解释一些事物或现象时，问题就产生了。作为教师要善于倾听幼儿的疑问，解读幼儿的言行，支持幼儿产生解决问题的冲动。

晨谈时间，我通过抛出问题来引发大家的思考和讨论。“今天郑老师在整理小朋友们的漂流信笺时，看到糯糯对小蛇哈罗德有很多的问题，让我们一起来听听吧。”糯糯说：“哈罗德那么小，怎么能吃得下那么多比自己大的动物呢？那些动物在蛇肚子里为什么会排长队，而我们吃完东西肚子却是圆鼓鼓的？”

问题抛出后，立刻激发了孩子们的兴趣和好奇，他们纷纷讨论起来。佳佳说：“这还不简单，因为蛇的身体是长的啊！”何旭说：“身体长的动物多呢，大鲨鱼、鳄鱼它们吃完东西肚子也是圆鼓鼓的。”天天说：“我爸爸说蛇在吃东西的时候会用身体把食物缠绕起来，压小一点，然后嘴巴完全张开，把食物吞进去。