张敏

当大气环境出现雾霾、降雨雪等特殊天气时，对幼儿园一日活动的组织影响较大，尤其是影响幼儿每日户外活动的顺利开展[1]，这就难以达到《3-6岁儿童学习与发展指南》所规定的“幼儿每天的户外活动时间不少于两小时”的要求。为了保证幼儿有充足的运动时间，大多数幼儿园会利用班级走廊、活动室、门厅、楼梯等室内空间开展小型运动。然而，受狭窄的走廊、众多的桌椅、长度较短的跑道等影响，幼儿容易发生磕碰、擦伤等意外伤害，加之3～6岁幼儿自我控制能力较差，难免会出现争抢运动器材、利用运动器材打闹等现象。

室内微运动作为幼儿户外运动的补充和替代形式，通过教师有目的地创设一定的主题或运动情境，进而融入相应的运动项目以促进幼儿身心健康和谐发展。“微”有两层含义，一是泛指运动空间范围狭小，二是指运动规模较于传统的户外运动，属于“微”型运动。室内微运动不仅可以满足幼儿的运动需求，贯彻学前教育相关文件精神，还能有效提升幼儿的自我保护能力，降低儿童意外伤害事故的发生。自我保护能力是指幼儿面对周边的危险情境、事物、行为时，能够顺利识别和判断危险，认知后果，主动选择正确的行为保护自己免受意外伤害的能力[2]。幼儿自我保护能力的培养对其青少年时期，乃至终身的生活能力和健康生活方式具有重要意义。

一、室内微运动的特点

相比于传统的户外运动，室内微运动的特点主要表现在三个方面：第一，对场地空间的利用率高。……