韩纪江

摘要：复习课设置的主要目的在于帮助学生更好进行理论内容回忆与训练。初中在科学课程实施教学的流程上，需要结合课程理论内容的性质与课堂教学的需求，在复习课的开展过程中能够通过理论内容凝练、简化的形式，使学生能够深刻记忆核心部分的理论内容。当前，部分学校在复习课的开展上存在结构设置不合理、流程单以及缺乏趣味性营造等情况，使学生在复习过程中存在质量不理想与参与性较低等情况。对此，需要在当前的教学环境中通过课程设置改良的形式，使学生能够更加主动地参与到课程教学活动中。

关键词：初中；科学复习课；趣味

中图分类号：G633.98 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0125

一、引言

科学课程在理论内容上涉及的知识种类与性质较为丰富，涉及物理学与化学学科等方面的知识。在当前的复习指导工作中，教师需要注重该过程的趣味性营造，使学生能够在创新的教学模式中逐渐形成较好的积极性与主动性，进而在兴趣的引导下更好进行学科复习活动。本文在科学课程的性质、复习课程的特点与性质阐述的基础上，进一步探讨二者相结合过程中趣味性营造的重要性，通过多种方法与途径研究，确保其复习课程的实施质量能够获得较好保障。

二、以游戏形式引导学生进入复习课程

初中学生对于游戏的参与热情一般較高，通过游戏的引导方式，能够使其更好进入课堂教学活动中。[1]科学课程的理论知识较为偏向客观世界的科学现象解释，比如苹果为什么直往下掉、蝙蝠黑夜中如何准确进行飞行以及恐龙是如何灭绝的等等。……