朱爱华

摘要：初中历史的课程改革工作持续深入，使课堂教学的目标有所转变，历史学科的知识具有较强的综合性，可以对学生的成长起到积极的引导作用。所以，初中历史教师应在教学观念、教学方法等方面加以创新，重新定位自己在课堂中的角色，以适应新时代的教学需要。本文从中学历史课程改革中教师角色的转换进行分析，并指出中学历史课程改革中教师角色的定位。

关键词：中学历史；课程改革；教师角色；转换定位

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0050

中学历史主要包括历史学科的基础知识，这些知识内容比较系统，所以教师的教学工作重点在于培养学生的核心素养，让学生对中学的历史知识产生系统化的认知。在新时代的教育工作中，教学模式已经发生了明显的转变，传统的教学模式不再适用于当下时代的教学工作，因此，中学历史教师要积极转变自身的教育角色，适当地为学生留有学习空间，保留学生的主体求知地位，才能获得理想的教学效果。

一、中学历史课程改革中教师角色的转换

1.连接学生与教材

在中学历史教学中，教师需要明确学生才是课堂教学的主体，而教材是为学生提供基础知识内容的工具，教师的教学工作就是引导学生通过阅读教材获取历史知识，从而培育学生的历史核心素养。那么在实际的教学工作中，教师就要成为连接学生与教材之间的“桥梁”，让教材中的文字活起来，和学生之间形成良好的沟通状态。……