苏晓亮

摘要：高中数学复习课的教法，可以采用“学案导学式”结合数学教师参考用书及历年高考考纲制定出科学合理的复习目标，这对提高学生学习本节课的内容有很大的促进作用、复习目标的制定需要教师充分挖掘教材的内涵还要清楚教学目标的要求，对其有具体认识，明确教材中的重、难点使其学生在课上整理、归纳、总结所学的知识体系有了一条明确的主线。才能更有效地促进复习课堂教学效果。

关键词：高中数学；学案导学式；概念；实施原则

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0041

所谓“学案导学式，字面解读应该是：“学案”就是教师课堂教学的主要道具，是学生在课上的学习方略，有别于由书本知识和课本习题的简单堆积的形式；“导”就是指导、引导；“学”就是自主学习。让老师从以往的知识传输、问题灌输的教学，转型为学生的自我“能动学习”。在课堂上，师生的对话与合作、碰撞与研究，生成形成智慧的足迹。

一、“学案导学式”的概念

“学案导学式”是把学生现有的认知水平、知识基础，作为教师编制学习目标、学习重难点、学习模块的设计方案从而达到学生主动学习的效果。通过这种形式把教师的教与学生的学二者之间有机的构建了一座桥梁，教师的任务就是在课堂上辅助学生自主掌握课堂内容的前提下，培养他们独立学习的习惯和自主搭建知识体系的能力，这是学生学习的总方针。近年来政府和地方教育部门大力推进高中基础教育课程改革，课堂教学正发生着根本性的变化。……