李瑞君， 李莫莫

（1河北能源职业技术学院 河北 唐山 063000；2天津汇森中学 天津 300143）

高职高专教育是我国整个国民教育体系的一个重要组成部分，它既是高等教育的一部分，又是职业教育的有机组成，是为社会培养优秀的技术技能型人才的基地。高职高专院校大学生，除了具备一般大学生的心理问题共性特点之外，还有群体独特的心理与行为矛盾冲突［1］，这些问题已经成为妨碍一些学生顺利完成学业和保持身心健康的重要障碍。我们只有正确地认识这些矛盾，才能把握住高职院校大学生的心理特点，有针对性地开展心理健康教育工作，使得他们得以顺利毕业并走上工作岗位。为及时发现大学生的心理问题，预防心理疾病的发生，本研究采用症状自评量表(SCL-90)、简单应对方式量表（SCSQ）、对唐山某高职高专院校的大学生进行了调查分析，并针对此次调查分析的结果提出了具体的建议和措施，以期为学校有针对性地开展大学生心理危机早期干预提供有效参考。

1 .研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究采用整体随机抽样的方法，随机抽取唐山某职业技术学院的800名来自不同年级和不同地域的在校大学生作为本次研究的研究对象。

1.2 研究方法

本研究主要采用症状自评量表(SCL-90)、简单应对方式量表（SCSQ）进行不记名心理问卷测评，主要目的是了解所调查大学生的心理健康状况和人格特征，并用统计软件SPSS13.0进行数据分析。

1.2.1 症状自评量表（SCL-90）

该量表由90个项目组成，所列举的都是临床上常见的精神症状，测量躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其它等10个因子。……