海云 刘慧敏

【摘要】幼儿园阶段面临的教育属于起点教育、启蒙教育，对于幼儿未来的学习和人生发展有着较大的影响，特别是在早期幼儿数学教育活动中，只有让幼儿奠定良好的数学学习意识、行为，才能够为之后的数学学习打下稳固的基础。因此，幼儿教师要重视对幼儿数学学习主动性与积极性的培养，关注并强调在幼儿活动中提高幼儿的数学学习兴趣，让幼儿从中真正有所成长与学习，促进幼儿身心健康发展，提升自主学习能力。

【关键词】幼儿;数学;主动性;积极性;策略

引言：

数学教育是幼儿园教学工作中的核心教育领域，伴随着经济、社会的飞速发展，数学学科教育也出现了较大的变化，对于培养学生数学素养提出了更多新的标准，这些也为幼儿园数学教学工作带来了更多的启示，所以，教师也要跟上数学教学改革的脚步，不断更新自我教育观念与模式，在数学教学活动中要注重激发学生的数学学习积极性，让幼儿拥有探究数学知识的欲望，从中积累数学经验，提升初级数学学习的能力[1]。同时，在幼儿数学教学活动中，教师要关注幼儿学习数学知识过程中的协调性、思维性、行动力等，引导幼儿主动去发现数学问题、分析数学问题、解决数学问题，激发他们的数学学习潜能，能够对生活中的数学现象产生浓厚的探索欲望，实现幼儿数学教学活动和生活素材的融合，让数学教学活动能够有组织、有针对性地开展下去，构建理想化的幼儿数学课堂，让幼儿真正有所收获。……