李福祥

【摘要】社会不断进步，学校教育的目标已从过去的基础知识教育提升到综合素质教育的层面，但这并非否认基础知识教育的价值，而是需要在知识教育的基础上提升学生的学习质量，为后续德育工作的开展做好铺垫。在德育工作中，班主任需要适当融入生活实例，添加德育教育内容，发挥德育润物无声的效果，分析总结德育工作的不足和優势，正确指引学生成长，让学生不断完善自身的薄弱环节，依靠自己的努力达到理想的目标，提高自身综合能力与素质水平。

【关键词】德育;初中班主任

一、初中班主任开展德育工作的现状

（一）教育教学观念陈旧

目前，许多初中学校依然注重升学率的提升，看重学生的学习成绩，这对班主任正确认识德育工作造成消极影响，导致班主任在制订教学目标的过程中，忽略了德育的价值。班主任在开展教学与班级管理工作的时候，倘若不能实现德育与知识教育的有效平衡，可能会制约学生思想道德品质的发展，导致学生难以适应社会发展的需求。学习成绩对学生成长来说固然重要，但班主任不能忽略德育工作的作用，要不断提高德育的水平，将学生培养成对国家、社会发展有用的高素质综合性人才。新课程改革下，学生在教学活动中的主体地位不断凸显，但还有少数班主任未能认识到这一问题，在教学中忽略了学生主体性地发挥，很少给予学生平等交流的机会，习惯于单方面向学生传播自己的观念与思想。……