文小利

【内容概述】语文教师要在充分理解双减的实质的基础上，创新教学模式，让学生动起来，减少非必要的作业，来做到既落实“双减”，又提升自己的语文教学质量。

【关键词】 语文教学 创新 动起来 减量  提质

正文：

“双减”工作的总体目标就是要在减轻学生课业负担的前提下，促使学校提升服务水平，提高教师的教学质量，让人民群众对学校的教育教学满意。作为一线的语文教师，我们站在教育教学的主阵地，如何将“双减”体现在自己的教学行为中？做到既落实“双减”，又提升自己的语文教学质量。

第一、我们要明白国家教育部“双减”政策的深层原因，还要知道语文教师在“双减”中的角色和作用。国家的基础教育是为了提高国民的基本素质，在这个基础上，再筛选出具有高素质的创新人才。前一个阶段，学校教育和课后辅导机构通过加重学生的课业负担，制造无休止的教育内卷，致使家长无休止的教育焦虑，传导给学生无休止的学习焦虑。成绩好的，分数高的，不一定是具有创造能力的人才，国家高考失去了筛选高素质人才的应有功能。从国家的这个深层原因来看，“双减”政策，不是让语文教师远离课堂教学，更不是让学生忽视语文学科的学习;而是在减少学生课业负担的基础上，提高语文课堂教学的质量，落实语文作为母语教学的工具性作用和思维训练的作用。国家提出这样的要求，其实对语文老师的业务素养提出了更高的要求，也对语文课堂的教学质量提出了更高的要求。……