史淑影

【摘要】数学学科作为基础学科之一，为了确保学生能够掌握基本的数学知识，则需要尽可能提升每一个学生的逻辑思维能力与抽象思维能力，这样学生才能够在数学课程学习之时更加顺风顺水。数学内容本身来源于生活，并用服务于生活，所以小学生在步入小学学习阶段，当接触数学课程之时，需要小学数学教师能够对学生进行有效的指导，保证一年级学生在数学课程学习过程中，有效提升自身的学习效率和学习水平，并且在借助多元性和多样性的教学举措之中，推动一年级数学教学有效性的提高，为学生带来不同的学习体验。

【关键词】一年级数学;有效性;提升

数学学科本身具有一定的抽象性和逻辑性，对于一年级学生而言，在刚刚步入小学学习阶段必然有所学习阻碍，如果学生所遇到学习问题不能得到及时解决，那么学生在数学课堂学习之中，思维便会处于固化且低沉。而一年级数学教师则需要通过多元性和多样性的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在适应数学课程的学习节奏之中，能够对数学课程学习形成新的理解和认知，并以积极向上的学习状态来开展主动性学习，从而提升一年级学生数学课程的学习效率与学习效果。

一、认真了解学生

一年级数学教师在开展教学活动之时，通常面对的是6岁的小学生，为了确保学生能够真正在数学课堂学习之时具有良好的学习体验，小学数学教师则需要首先了解学生的个性化学习需求与性格特征。……