孙秀娟

【摘要】基于学科融合理念的小学语文课程教学，可以促进语文教学目标、素质教育目标落实，以及德育、美术、科学、数学、体育并举的小学课程深度融合。本文基于学科融合的教学理念，对小学语文课程教学学科融合进行了研究，并提出了一些具体的方法和策略，希望对促进小学语文课程教学改革有所帮助。

【关键词】学科融合;小学语文;德育;体育;美术

为践行“育人一体”理念，对小学语文与体育、德育、美术、科学的教学课程融合进行了深入广泛的研究，构建了“德育、美术、科学、数学、体育”教育的交叉体系。基于此，笔者以教育部发布的《中小学法制教育指导纲要》、《中小学德育、美术、科学、数学、体育工作指南》为依据，结合小学学科融合教育要求，探索了小学语文课程教学学科融合的具体路径。

一、基于学科融合的小学语文课程教学的内涵与作用

语文课程教学的学科融合有以下几点：首先，在语言构建的运用上注重对学生语言实际的灵活应用，其中涉及到对语言基本知识和词汇上的积累，口语表达的交际能力，表达方式运用的能力，在评价方面的基本立足点等。其次，是对思想思维上发展与创新的注重，包含了语言逻辑层次的浅度表达与认知条件上观点表达方面。再次，对于文学的审美、学习鉴赏，也就是从作品的文字中去发现美、发扬美和欣赏美，此中不光涉及到对审美的感情、品位方面，在内涵上还囊括了更多学科方面内容。……