曹婕

【摘要】小学数学教学中通过情境创设，可以营造活跃的课堂气氛，激发学生兴趣，激活学生思维，提高学生实践学习能力。进而帮助学生更好的理解和掌握数学知识，是有效提高数学教学质量的重要途径。基于此，本文在概述了情境创设以及数学教学中应用意义的基础上，针对基于情境创设的小学数学教学有效方法探索。

【关键词】情境;小学数学;游戏;问题;生活

通过采用情境创设教学法，能让学生在身临其境般的状态下进入课程学习，实现知识传授与情感态度培养的相互融合，有助于发展学生综合素养。下面，本文将首先概述了情境创设以及在数学教学中应用意义，然后围绕基于情境创设的小学数学教学有效方法，探索几点策略。

一、关于情境创设以及在数学教学中应用意义的概述

“情境”一词在汉语词语中有情况、境地、境况的含义，是指在一定范围或时间内多种情况的结合与作用。“情境”在现代教育教学中也被越来越多的运用，情境创设就是指把形象具体的事物、场景等运用到教学过程中，营造课堂氛围、激活学生思维，以达到提高教学质量的效果。

把情境创设应用到小学数学课程教学中，可以使学生学习过程变得生动、有趣、活泼。让学生轻松学习知识，进而加深对知识的理解和掌握，并减轻学习的思想负担。改变原来满堂灌、填鸭式的固化教学模式，让数学知识由抽象变形象、由平面变立体，变得富有趣味性、新颖性，激发学生探究数学知识的兴趣。……