周欢

【摘要】情境教学方法不同于传统教学方法，有助于发挥学生的想象力和创造力，增强了师生之间的良性互动，帮助低年级学生理解课文、掌握知识，以此来激发学生的学习热情和学习兴趣，提高语文课堂的效率。本文从联系生活、利用多媒体、多向关注、表演体验这四方面探讨情境教学的有效应用。

【关键词】情境;應用;低年级;语文

一、情境教学简述

情境教学是指在教学过程中，教师利用语言、物体、音乐等等道具创造一种带有一定感情色彩的具体环境，能够真实地模拟生活或文本中的情境，给学生提供提供丰富的信息，从而帮助学生理解课文，激发学生的情感。这样的教学方式，并不是强迫学生接受文本，而是让学生通过画面的延伸，大胆展开想象，身临其境地感受文本内容，拥有丰富生趣的情感体验，其生动形象的场景也填补了课文的空白。

二、情境教学的具体应用

1.联系实际，体会生活：“绝知此事要躬行”

所有的文学作品皆来源于生活，要理解课文中的词语、句子以及文章背后的脉络、深意，需要学生思考自身的生活。奥苏贝尔的有意义学习理论认为，学生新知识的学习，是和旧有知识进行有意识的联结和重组。学生主动去体会、感受，这样的学习才是有意义的，并非机械式的。所以，在进行教学时，可重现生活场景，突出情节的矛盾，学生回忆就会引起共鸣。

如二上《妈妈睡了》一课中，主人公小朋友看着妈妈的睡颜，想到了妈妈的付出与辛劳。……