邱浩

【摘要】社会的不断发展，对教育也提出了更高的要求。在此背景之下，高压力和“内卷”早已不仅仅存在于高等教育之中，现在的小学生都面临着课业过于繁重，睡眠不足，课外补课时长过长等问题。因此，对于如何解决此类问题，教育部颁发了“双减”政策，即减少学生课内作业布置和课外补习的时长。在“双减”政策下，小学语文该如何提高教学效率，本文就此展开论述。

【关键词】“双减”政策  小学语文   高效教学   措施

【正文】教师在双减政策下，需要不断加强自己的教学能力，积极探索高效的教学措施，不断实践，改正自己的课程设置，从课前、课堂、课后三个方面做好教学任务布置，提升自己的语文素养，用自己的实际行动去践行双减政策，提高教学质量，做好学生的语文学习启蒙工作，激发学生的学习兴趣，提高学习的效率，拓展学生思维，更好的开展语文教学工作。

一、小学语文教学现状

教师的对自己的课堂定位不准确，在现代的教学中，教师在课堂上有以下几个角色的错误定位，一个就是号召学生学习的带头人，在课堂上，教师布置了任务之后，就让学生小组讨论，学生在底下用讨论的幌子聊天，说闲话，根本就没有把重点放在学习上面。接下来，教师又变成了旁听者，学生讨论完之后，开始交流自己的想法和意见，教师就在一旁听，课堂就交给了学生，毫无指导性，教师始终要明白，课堂是自己的课堂，不能置身事外。之前的高效课堂模式，引起了一阵热潮，但是久而久之学生却厌倦了这种学习模式，原因在于过于形式化，成为了课堂表演课。……