马伍梅

【摘要】随着课程改革的深入，使得素质教育逐渐普及，高中地理学科的教学任务不仅要注重学生地理知识的积累，更加強调培养学生核心素养。在实际教学中，大部分知识和生活之间有紧密联系，因此，教师需合理运用生活化的教学策略，为学生打造高效的地理课堂，促进高中生综合能力发展。

【关键字】生活化教学;高中地理;运用策略

引言

对于高中地理这一门学科来说，它是一门从生活中来将要作用在生活中的课程。这意味着教师在教学过程中，需要根据地理课程的特点与实际生活的中学生所遇见的问题或者奇异现象进行联系，让学生们在生活中灵活地使用地理知识解决问题。地理教师除了培养学生基础必备的地理知识以外，还需要着重培养学生的核心素养。这就需要地理教师们把生活化教学灵活地运用于日常的教学活动中去。提高学生的地理核心素养，从而让学生成为国家的中流砥柱。

一、设立问题，引入生活化教学

通过生活化问题的设立可以让学生对于相关知识点更加的理解。但在阶段的地理教学中，教师没有为学生设置相应的问题，这样学生不能快速的在问题中验证自己的所学习过的知识。

以解析人口迁移为例，教师在讲解相关知识时，可以让学生通过观察和分析生活中人口迁移情况，并在此基础上请几名属于移民家庭的同学，说出自己的真实感受和想法。让学生对于人口迁移知识进一步的了解，教师便可以选择在这个环节提出问题："人口迁移的原因有哪些呢？……