黄晶晶

2017年3月，教育部印發了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，并指出，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要充分利用自身在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动承担起学生课后服务责任。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。“双减”政策的落地，意味着更多的学生将回归校园参加课后服务，能否留住学生自愿参与校内的课后服务，已成为今后中小学学校教育的焦点问题。

常州市卜弋小学在“双减”政策的背景下，在《指导意见》的指示下，制定出了“54321”课后服务体系，即德智体美劳“五育融合”，社团活动、作业辅导、劳动实践、阳光体育“四线并行”，社会、学校、家长“三方协同”，践行“双减”的国家政策，坚持“以学生为中心”的一个初心。

在“54321”课后服务体系的支撑下，常州市卜弋小学依托学校本土资源，依据教师资源，渗入家长资源开发了卜小特色课后服务课程。首先，在依托学校本土资源的基础上，结合本校“野趣”德育项目，开发了“麦田里的舞会”、“植物种植记”等特色劳动实践活动，使卜小课后服务打上了“卜小野趣”标签。其次，依据教师资源，特色老师个人特长，开发了“影视赏析”、“古诗词鉴赏”、“剪纸艺术”等社团活动课程。最后，有效地渗入家长资源，家长群体涉及各行各业，其中不乏一些优秀人士。……