胡玉莲

【摘要】积极地探索文化背景知识在高中英语阅读课教学中的具体应用和策略，是新课改和新形势背景下每一位高中英语教师的基本工作指引，也是教师激发学生兴趣、拓展学生视野和提升教学效益的有效路径。本文将结合笔者的经验积累，就文化背景知识在高中英语阅读课教学中应用意义和策略进行讨论，期望可以起到抛砖引玉的良好效果，促使同行更好把握应用规律和策略，服务每个学生英语综合素养的全面化和高质量培养。

【关键词】文化背景;高中英语;阅读教学;策略;研究

积极地在阅读教学实施过程中引入文化背景，对于全面激发学生学习兴趣、拓展学生学习视野和提升教学效益等具有较为积极的促进价值和意义，高中英语教师要积极强化自身认识，全面理解文化背景引入到高中阶段阅读教学实施中的重要意义和价值所在，积极地探索有效借助文化背景来优化阅读教学实施的基本对策和方法，以便进一步实现阅读教学目标的高质量和有效化达成。

一、文化背景知识在高中英语阅读课教学中的意义作用

（一）激发学生兴趣

传统的高中阶段英语课堂阅读教学实施中往往借助口授+板书的模式开展，且阅读教学实施过程中也不善于进行案例资源的展示，使得学生在阅读学习中的活力不足、欲望不强。通过积极地将文化背景资源引入到高中阶段英语阅读教学实施的各个环节，可以丰富课堂的教学形态，积极地强化对具体文化背景资源的展示，让课堂的阅读教学变得更加有趣味，继而激发学生阅读学习兴趣，促进阅读教学效益和质量的不断跃升。……