刘小娟

【内容摘要】教师还可以通过布置与传统文化相关的课前学习任务，让学生们利用信息技术在课前进行传统文化的资料搜集工作，提高语文预习效果。这都能够促使学生以积极的姿态投入语文课堂，也能够提高传统文化渗透教育效果。

【关键词】初中语文;传统文化;渗透

语文教师必须以积极的姿态在教学实践中探析具体渗透传统文化教育的策略。可以从如下三个方面入手：

一、立足教材，深入挖掘，横纵拓展传统文化内容

1.明晰语文教材价值取向，确定教学目标方向。

深入分析语文教材的主题内容，可以看到新课标下的语文教材价值取向更贴近自然、社会与人生，语文学科的人文性色彩明显，且对多元文化的包容度增加，传统文化的比重加大。教师可以从这一角度出发，确定传统文化渗透的活动。

2.深入剖析语文教材内容，找寻渗透教育落脚点。

我们在开展语文教学、深入分析语文教材时不难发现，语文教材中的许多内容具有传统文化色彩。无论是抒情言志的古诗词，还是充满仁义礼智信的古言古训，抑或充满哲理韵味的古代文章，都带学生穿过了历史的洪流，穿越了古代文明。教师应当明晰语文教材的价值取向并对其进行深入剖析，以教材为落脚点，推进传统文化教育渗透工作。

3.利用信息技术补充教学，探索传统文化拓展点。

由于篇幅、课堂时数等不多，初中语文课堂上呈现的古代知识自然是有限的。要想将学生带入无限的古代文化，教师就必须利用信息技术补充教学，探索传统文化的教育拓展点。……