王艳

摘  要：幼儿园应利用当前的STEAM教育理念，结合原本课程进行林地课程的实践探索。在找准课程方向的基础上进行有趣生动的多路径探索。通过STEAM教育理念建设，帮助幼儿探寻园所文化核心，帮助幼儿解决问题，进行知识迁移、创造、合作等能力的培养，培养幼儿的动手操作能力，让幼儿感受到学习的真实乐趣。

关键词：STEAM教育理念;幼儿园林地课程;路径探析

【中图分类号】G610      【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）36-0068-02

On the Path of Integrating Steam Education Concept into Kindergarten Woodland Curriculum

WANG Yan  （Wuxing kindergarten，Zhonglou District，Changzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Kindergartens should make use of the current steam education concept and combine the original curriculum to explore the practice of forest land curriculum. Carry out interesting and vivid multi-path exploration on the basis of finding the course direction. Through the construction of steam education concept，help children explore the cultural core of the kindergarten，help children solve problems，cultivate the ability of knowledge transfer，creation and cooperation，cultivate children's hands-on operation ability，and let children feel the real fun of learning.

【Keywords】Steam education concept;Kindergarten woodland curriculum;Path analysis

1.概念解读

幼儿园的STEAM课程，是集工程、艺术、科学、技术、数学的多领域综合教育活动，它关注儿童的兴趣，通过有意义的材料与活动整合课程内容，为幼儿提供真实的情境，帮助儿童在解决问题或完成任务的过程中亲历科学探究、体验工程设计过程，发展其热爱科学、敢于探索的精神，敢于质疑问题、发现并解决问题等新技能。STEAM的宗旨是当下教育对未来社会需求发展的举措，随着科学技术发展及课改的实施与深化，STEAM课程在学前教育领域日益受到关注。幼儿园应找准课程研究方向，根据林地课程融入STEAM教育理念，通过有机结合的方式进行有趣生动的探索。通过STEAM课程建设帮助幼儿探寻园所文化，帮助幼儿解决问题、进行知识迁移、创造、合作等能力的培养，培养幼儿的动手操作能力，让幼儿感受到学习的真实乐趣。

课程以亲自然理念为指导，围绕情感为先、能力为核、认知为基的核心经验，将自然元素融入幼儿一日生活中，幼儿在与林地沉浸式、深探究、全经历的连接中，通过观察、探究和表征自然，获得与自然有关的发展。……