陈霞芳

不知从何时起，每次年级组教研活动时，鲜于老师都会疲惫地诉说班里一个“混世魔王”般的孩子的出格行为，并希望我们给予教育建议。于是，我们经常替鲜于老师献计献策，但最后都无济于事。

新学期初，朱园长和我商量，能否把这个“混世魔王”般的孩子转到我们班里，因为这个孩子在原班级的同伴关系已很难协调，换一个环境可能会对他好一些。同意凡凡转到我班后，我马上找鲜于老师了解他的具体情况。这具体情况令我目瞪口呆：把东西扔到同伴的脸上，在午睡室往躺着的同伴身上撒尿，撕破阅读区所有书籍，在园长办公室大闹，在他大发脾气时劝阻过他的老师和园长都被他打过或踢过……

了解情況之后，我和班里另外两位老师经过商讨达成共识：一是保护其他孩子不受凡凡伤害，二是当凡凡出现出格的行为时，由钱老师带班，我照看他一个人。

初 识

凡凡第一天来到班里，不跟任何人打招呼，我们跟他打招呼，他也不理会，便自顾自地在活动室里玩。过了一会儿，其他孩子陆续来到活动室，凡凡便一个箭步跑了出去。我立马跟着他，他一口气跑到了原来的班级门口想要进去，里面有几个孩子跑了出来，好像不太欢迎他。凡凡似乎突然意识到什么，又快速地跑开了。看到这一幕，我突然有些心酸，想着一定要给他一个能接纳他、让他感到温暖的环境。

转眼，凡凡跑到了专用建构室里，他把门反锁了。我就一直在门口等他，大概十几分钟后他开门走了出来。