这两年，我越来越认识到家长群体给幼儿园教师所带来的压力。很多幼儿园教师提出，在幼小衔接问题上“搞不定”家长，因此感到特别困惑，不知道该怎么办。其实，我们实施“幼小衔接”本身没有错，在这个问题上，作为幼小衔接任务的实际执行者，幼儿园教师必须让家长成为自己的“战友”，否则难以贯彻科学的学前教育理念，实现自己的教育理想。

家长是战友，不是对手

杂志的编辑在约稿时曾问我，有哪些幼儿园在幼小衔接方面做得比较好，或者和周边小学建立了比较有效的沟通和合作？我觉得，我所了解的幼儿园中，在幼小衔接方面做得很努力的还真不少，但若以小学教师的标准来看，恐怕没有哪所幼儿园的幼小衔接是令他们非常满意的。试想，幼儿园教师用了至少三年的时间，努力培养孩子们在游戏、生活中学习，欣赏他们的奇思妙想，引导他们成为幸福、独特的个体;可是，在这群孩子进入小学之后，小学教师所持有的是一套截然不同的教育方法和教育评价标准：孩子是通过大量的上课和做作业来学习和巩固知识的，孩子的那些奇思妙想被视作古怪念头而受到了压制，教师希望孩子听话、守规矩，考试分数高的才是优秀的学生……这无疑是横在幼儿园和小学之间的一道鸿沟。

当前我国的基础教育仍存在比较严重的“填鸭”现象，大量家长出于对孩子未来的学习成绩的焦虑，希望孩子提前进入小学学习的状态，并给幼儿园施加压力。