泮乐韵

我们在大操场投放了多种型号的木板、木箱、木块、滚筒、梯子、轮胎、球、软垫等材料。在前期的游戏中，孩子们运用这些材料自主开展了“保龄球”游戏，并不断地演变玩法。慢慢地，孩子们将关注点转移到对各类滚动物体的探究上，并通过多种材料的组合搭建不同类型的轨道，以探索物体在斜坡上滚动的奥秘。该游戏持续了一个多月，以下呈现的是其中4次不同轨道的游戏。

案例描述

1.“——”形轨道

5月9日，来到游戏场地后，王子等几个孩子搬来了大木箱、长木板、“蜂窝”等材料，他们在“蜂窝”顶上的洞口摆放了一个轮胎，并用长木板将“蜂窝”与大木箱进行连接，由于木箱与“蜂窝”的高度相差无几，所以形成了一条近似“——”形的轨道。接着，他们在“蜂窝”侧边洞口插入另一块长木板，并在其伸入“蜂窝”的一端放了一个足球。小北站在大木箱上将手中的足球放在长木板外端，单手轻轻一推，足球径直滚到“蜂窝”顶端，落入洞內。等足球落地后，王子喊道：“没打中！”接着，跳跳同样单手推足球，足球滚到长木板中间就掉落在地上;第二次尝试时，小北单手用力一推，足球滚过对面的洞口，掉落在地上;第三次尝试时，小北双手扶住足球，对准对面的洞口，把球推了出去，足球在入口处晃动了一下，沿着轮胎边缘滚出洞口，掉落在地上。之后孩子们多次尝试，虽也有足球滚入洞内，但都未能将“蜂窝”内的足球打倒或撞出“蜂窝”。

王子提议：“我们调整一下方法吧。”他拿来一块长方体木块横放在长木板距离洞口20厘米左右的位置，说：“谁用球把这块木块撞击入洞就算谁赢。……