梁慧娟

游戏是幼儿园的基本活动。从全国幼儿园优秀游戏活动案例征集活动的获奖案例中，我们看到了鲜活的游戏活动记录、分析和反思。那么，我们应该向优秀游戏案例学什么，又该怎么学呢？我们特邀专家来进行分析和解读，同时呈现一篇优秀案例以及精彩点评。向优秀游戏案例学习，不是去简单模仿其中的做法，更不是脱离真实的游戏活动去打造案例，甚至把精力花在研究如何提高游戏案例的撰写技能上，而是要学其精髓，树立正确的儿童观和教育观，不断研究儿童，积累实践经验，更好地促进儿童的发展，提高幼儿园的教育质量。

为推进学前教育科学发展，有效落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》，坚持以游戏为基本活动，教育部在全国开展了幼儿园优秀游戏案例征集活动，最终遴选出的130个优秀游戏案例，反映了多年来幼儿园“以游戏为基本活动”实践探索的优秀成果。

这些优秀游戏案例虽不尽完美，但其反映的教师贯彻游戏精神的有益实践经验仍然值得学习。我们宜将其作为落实幼儿园“以游戏为基本活动”的火种，推动自己的游戏实践探索，共同营造以游戏促进幼儿主动学习与发展的良好氛圍。

那么，我们应向优秀游戏案例学什么？又应怎样学呢？

一、向优秀游戏案例学什么

向优秀游戏案例学习，要学其形，更要学其神。

（一）学游戏精神：幼儿是怎样真正成为游戏和学习的主人的