吴蔚

随着现代信息技术的发展、计算机网络的广泛应用及师生信息素养的提高，教学课件、教学视频、练习题等课程资源在网络上越来越丰富;同时，随着教育资金投入的增加，教室中电子白板、摄像机等设备也越来越普及，智慧校园逐渐形成，这为我们超越传统教学模式，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，提高初中教学效果提供了可能性。

一、常规教学模式存在的问题

目前，大多数教师采用的常规教学模式依然是赫尔巴特的四步教学模式，它包括明了、联想、系统、方法四个阶段，强调教师对课堂的把控和教学过程的规范化。

随着社会发展对人才要求的不断提高，终身学习理念被提出，传统教学模式存在的问题也逐渐显现出来，主要体现在忽视了学生自主性的应用和培养上。教师花费大量的时间进行教学设计、搜集零散的课程教学资源、制作教学课件、批改作业、讲评作业。学生则跟随着教师的教导，在课堂上认真听讲，课后利用“学海风暴”“创新练习”“练习册”等书面学习资料进行巩固，学习成为一个被动接受的过程，最终导致学习效率较低。教师忙得天旋地转、口干舌燥，学生疲于应付、心力交瘁，却没有从根本上提高学生的自主学习能力。

二、基于智慧校园的自主教学模式

1.共定教学目标

教学目标指的是学生所要达到的预期结果、所发生的改变，它是教学活动的起点和归宿。一般而言，教学目标由教师来制定，学生被动接受。……