季科平 周一贯

课例呈现

一、链接音频，解读文字现象

师：伸出你的小手臂，轻轻地给自己一个拥抱，然后深呼吸，让自己静下来，闭上小眼睛，竖起小耳朵，用心倾听大自然的声音。

生：我听到了雷雨的声音。

师：谁会模仿一下雷的声音？

生：轰隆隆。

师：如果让雷声打得更响一些！

生：轰隆隆（读得响一些）。

生：轰隆隆（读得更响）。

师：雷声越来越响。谁会模仿一下雨声呢？

生：噼里啪啦。

生：哗啦啦。

生：哗哗哗。

师：请你看着黑板上的这两个字（雷、雨），这两个字里藏着好多秘密。让我们也来个穿越，去看看老祖宗造出的“雷”字和“雨”字。请你来猜一猜，第一排是哪个字？

生：第一排是“雨”字。因为它的点就像雨落下来一样。

师：原来老祖宗根据雨点的样子造出了“雨”字，那下面的那个字就是——

生：“雷”字。

师：“雷”字中间的曲线指的是——闪电;旁边画的那两个“田”就表示隆隆的雷声。（出示“雷”的文字演变过程）在变化的过程中，它从两个“田”变到四个“田”，然后又变成了三个“田”，现在就剩下了一个“田”。老祖宗巧妙地通过文字的样子告诉我们“雷”的意思。这两个字变成好朋友，站在一起的时候，你会发现它们长得特别像。

生：“雷”的上面就有一个“雨”字。

师：“雷”上面就有一个“雨”字，你们同意吗？

生：上面的这个“雨”叫雨字头。

师：对，它叫雨字头。当“雨”变成雨字头的时候，它就发生了变化，它的一竖变成了——

生：短短的一点。

师：横折钩变成了——

生：横钩。

师：你看这个雨字头它就像一顶帽子，戴在“田”字的上面，看清楚了，这顶帽子一直戴到哪个地方？……