夏永立

考试是学校常见的评价方式，是学校教学质量的重要抓手，也是学校常规管理的重要手段。从某种意义上说，考试能促进学生的发展，充分调动学生学习的主动性和积极性。当前，反思我们的教育评价现状，考试的目的是把学生分成等级进行筛选，以分数为唯一标准，忽视学生能力的全面提高。现在的考试，统一的考题，标准的答案，不管学生学习的差异，用同一张考卷考查学生，结果产生的都是“标准件”，缺乏个性和创造性。笔者认为，考试必须关注学生个体学习的差异，不能“一刀切”。

频繁的考试，激烈的竞争，造成了学生繁重的学业负担。考试使越来越多的学生感到自己是学习的失败者，从而丧失了学习的兴趣。笔者认为，考试要关注每个学生的全面健康发展，让不同层次的学生都能体验到考试的内在价值，真正在考试中“考”出感觉，“试”出个性。

试卷“套餐”

由于学生之间本身具有一定的差异，从而对同样的认知会产生不同的学习效果。由此可见，统一的考查不能满足不同层次学生的认知需要，取而代之的必将是满足不同层次学生的分层考核和分项考核。这样，使不同层次的学生得到最佳发展，从而获得成功的体验，激发起对学习的兴趣。因此，学校可以编拟出不同层次的试卷，让学生根据自己的特点进行自主选择，让每个学生实现有差异的发展。

自主“命题”

以前，考试命题都是由教师包办完成的，学生完全处于被动的地位，消极地应付考试，毫无学习热情。……