王红英

(集美大学体育学院，福建 厦门 361021)

1 问题提出

早在2014年，教育部就颁布了《高校体育基本标准》(教体艺[2014]第4号)，明确提出立德树人的基本任务。[1]2018年，教育部发布通知，要求在校园内实施“中国健康、师生健康”主题活动，目的是帮助师生牢固树立“健康第一”的理念，引导学生培养正确的健康观，养成健康的行为和生活方式。[2]大学体育是高校教育的重要组成部分，也是高校实施素质教育的重点课程。

近年来，随着国家对体育教育的日益重视，集美大学《大学体育》课程的开展水平逐渐提升，成为培养学生运动习惯、保障学生全面发展的基础性课程，也从学生学情出发，摸索出具有自己特色的公共体育教学模式。但是由于各种因素，目前大学体育教育仍存在许多问题，比如大学体育教学中的专业化倾向，课程设置、教材内容和组织形式不够合理，师资力量短缺、场馆设施不足，学生上体育课的目的不明确、成绩评价方法单一、人才培养模式不适应社会需求等，这都影响了大学体育的教学效果，所以当务之急是加大我校体育教育改革力度，建立科学的教学体系，以适应社会要求。

2 研究对象和方法

2.1 调查对象

本文以集美大学体育教学情况及存在问题为调查对象，从学校中随机抽取16所学院的部分学生，调查学院教学管理人员、上课教师和学生的相关情况。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据教育部新颁布的《全国普通高校体育课程指导纲要》的要求，对集美大学已有的体育课程设置和改革文件进行了回顾、分析和研究。……