王海青

（甘肃广播电视大学，甘肃 兰州 730000）

0 引言

现阶段， 中国特色社会主义道路进入新时代，人口老龄化是我国经济社会发展的必然趋势，也是全面建成小康社会必须面对的社会课题。 我国《老年教育发展规划（2016—2020年）》明确提出：“到2020年，基本形成覆盖广泛、灵活多样、特色鲜明、规范有序的老年教育新格局。”把老年教育提升到国家战略层面，充分体现了党和国家对老年教育事业的高度重视。随时新型计算机技术、区块链技术、人工智能等与社会各个领域有机结合，科学实施“互联网+”战略将促进老年教育的深刻变革。

1 “互联网+”下老年教育供给的转型

随着时代的发展，教育水平的提升，老年教育需求呈现多样化、规模化和高质化特点，这对老年教育的社会供给带来较大挑战。

1.1 老年教育需求的转型

在不同的发展阶段， 老年教育的需求也不同。随着老年人生活质量的提高， 信息技术的不断发展，老年人群体对教育需求也提出了更高的要求。

1.1.1 老年教育需求规模化

当前，我国已进入人口老龄化社会，人口老龄化发展趋势迅速。 有关部门预测，未来我国人口老龄化形势将更加严峻。人口老龄化的迅速增长将引发我国社会经济发展的方方面面， 从人口老龄化的发展来看，随着老年人口的大量增加，老年教育需求将呈现规模化特点。 因此发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、 提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求，也是实现积极健康老龄化的重要途径。……