[摘 要] 随着教育改革的日益推进，我国教育界对初中生物教学提出了全新的教学要求，而在初中生物教学中重视和关注对学生发散性思维的培养，是新课标对初中生物教学的基本教学要求，也是强化学生思维能力，促进学生全面发展的重要途径。在初中生物教学中培养学生的发散性思维，不仅能够提高学生思维的流畅性和创新性，还能让学生在解题过程中发现知识点之间的内在联系，让学生形成完善的知识体系。

[关键词] 初中生物;教学问题;发散性思维

初中生物学科与我们的日常生活存在着密切联系，在新课改背景下的初中生物教学中培养学生的发散性思维，不仅符合教育改革对初中生物教学的教学要求，还能够很好地满足学生的学习和发展需求。学生在初中生物学习中具备了良好的发散性思维，能够在解决问题的过程中形成知识结构，把握问题的本质，从而提高解题效率和解题能力。发散性思维能够打破学生在传统思维模式和解题方法上的局限，能够给予学生更多的思维空间，让学生从不同角度、不同层次发现生物问题，分析生物规律，理解生物知识，从而能够有效提高学生的学习效率。

一、发散性思维的含义

发散性思维主要是指能够打破固定思维，从不同的角度、方面思考解决问题的思路和方法，从而使得学生的思维得到有效拓展和提高，提升学生的创造性思维能力和创新能力。初中生物学科中涵盖的知识层面比较广泛，学生想要理解和掌握大量的生物知识，提高自身的综合学习能力，就必须具备发散性思维。……