郑小艳

摘 要：目前的教育评价开始转向关注“人”价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价;高考评价体系在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。面对这样的教育评价和人才选拔，应该教给孩子什么？什么知识最有价值？这些永恒不变的教育话题，社会和历史给出了最全面的答案：为了人的全面发展，为每个学生提供适合的高质量的教育，促进其个性全面和终身发展。

关键词：教育评价;最有价值;知识;全面发展

2020年10月29日中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标建议》，指出“建设高质量教育体系”，两个一百年奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。

教育部原党组成员、副部长，中国高等教育学会副会长，国家教育考试指导委员会副主任委员林蕙青在《中国考试》杂志2021第一期中的一篇文章《全面推进高考内容改革 助力建设高质量教育体系》。其中涉及几个新的教育命题，接下来我们进行一些理性的分析。

一、评价功能反映出教育所依据的哲学范式的转变

哲学可以說是对宇宙包括自然社会及人生的思考。受西方形而上学哲学的影响，我们关注问题的角度也会不同，这种看法影响着我们对自然、社会、人生的思考，影响着包含教育在内的各个领域。……