摘 要：调研了会宁县五所高中61名生物教师在显微镜交互式实验课堂的设计、构建及实施状况，结果：基于显微镜交互式实验课堂的构建只有一位教师于2012年利用免驱动摄像头构建显微成像装置的方式实施过，这一现象说明了我县生物教师在生物教学中构建交互式课堂的频率不高，也说明了我县在实际教学中利用新思维实施课堂教学的积极性欠缺。

关键词：普通高级中学;显微镜实验;交互式学习;调查研究

在创客教育、STEAM等教育理念下，教师在利用现有教学设备实施教学的前提下，要结合实际进行创新，通过设计创新教具、实验仪器等实施新课改过程，在培养学生创新思维、创新精神、科学思维上下功夫，切实为学科核心素养全面发展奠定基础。交互式教学强调师生平等互动、自由交流的双向教学活动，即以学生为主体，教师通过示范、引导、强调、提示、解释及反馈等活动实现连续性、系统性的教学活动，这离不开现代教学技术手段的支撑。为此，除了现有学校技术设备支撑外，师生可以依据教学实际结合现有科学技术及生活实践，利用智能媒体设备等自己设计、组建设备进行教学活动，通过学习互动和知识协商双向活动，实现师生共识共进从而达到互惠上进。

一、问题的提出

随着社会经济的快速发展及新课改的全面实施，新的学习方式层出不穷，加之新教学理念的出现及新技术的兴起，给新学习方式变革带来了便利，也实现了可能，同时也促进了移动学习方式的变革。……