钟沛育 杨斌 刘琼

本文以《有趣的周长变化》为例尝试在小学数学课堂中应用FEG未来课堂等信息技术开展几何教学。笔者将本单元的三节课进行重新架构，设计出四节课，即《认识周长》《有趣的周长变化》《长方形、正方形的周長计算》《玩转周长》，前两节课目标指向周长概念的建立，后两节课指向长方形、正方形周长的计算以及练习，其目的是为了加深学生对周长概念的理解与应用。

创设情境，激发兴趣

教师从FEG教师端进入资源库，打开《有趣的周长变化》文件夹，调取预先上传的演示动画。

师：从前，有一个地主，他雇了一个长工。过年了，长工向他讨要一年的工钱，地主非常吝啬，就是不想掏钱出来，怎么办呢？地主想了一个办法为难长工，请看视频（地主叙述道：你可以划走一些土地，但是，要让我的地周长不变）。

设计意图：笔者把本课的几个研究活动设计成“愚地主三难长工”的故事，激发学生的学习兴趣和探索的欲望。

赋能路径：采用FEG未来课堂进行动画演示，利用提前设置的图片隐藏、透明等功能，将12块土地的问题抽象成与周长有关的数学问题，让学生经历生活问题数学化的过程。

科学探究，发展素养

本节课设计了三个探究活动：①有12个正方形（如下图），如何取走几块，使图形的周长不变？②有12个正方形，如何取走几块，使图形的周长变长？③有12个正方形，要使图形的周长变短，至少取走几块小正方形？

1.下载素材，明确要求

教师在云平台资源库中准备可以无限复制的原图，请学生仔细阅读活动要求：①四人一组在平板电脑上进行操作，可以用“小剪刀”“小铅笔”等工具，剪一剪、描一描。……