闫斐 王金策 邓越萍 史明

【摘 要】 大学计算机基础教学的基本目标是培养学生具备一定的计算机基础知识，掌握相关的软硬件技术，以及利用计算机解决本专业领域中的问题的能力。目前大学计算机基础教学中存在诸多问题，学生普遍存在计算机基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，没有主动学习的积极性，这在学习过程中往往导致事倍功半。计算机基础的传统教学方法过于模仿计算机专业教学。此外，教学方法手段简单老套，上课照“片”宣科，计算机作为当下信息技术载体，在教学方法中应将此特性无缝嵌入，激发学生学习热情和研究兴趣。文章对计算机基础教学改革做了认真研究，采用開放式教学、专业自主式学习、实战测评方式提升学生学习热情，引导学生探索针对自身的个性化学习方法，以高效率学习计算机基础课程，掌握计算机基础技能，为后续专业学习服务。

【关键词】 计算机基础;开放式教学;专业自主学习;创新学习模式

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 2096-4102（2021）03-0047-03

为提高计算机基础课程的教学效果，激发学生的学习热情与兴趣，培养学生的实践动手能力和自主学习能力，开展面向能力培养的以开放实验室与专业化自主式学习相结合的个性化教学创新势在必行。

一、改革模式

在教学层面，当下计算机基础的教学内容如图1所示。

教学内容选取脱离各个专业领域应用方向，实用性较差;教学组织过于模仿计算机专业教学，教学与理论教学比重不适合大学计算机基础教学的特征与目标;教学内容更新缓慢，讲授的技术方法往往不是当时的主流技术方法。……