任慧芳

【摘  要】教师在音乐欣赏活动中要选取有效的支持策略，平衡“教”与“学”的关系，让幼儿既能发挥想象力和创造力，又能根据音乐的乐曲性质、旋律节奏等进行艺术的表现与表达。本文就以大班音乐欣赏活动《森林狂想曲》为例，阐述在幼儿园音乐欣赏活动中有效运用支架式策略，促进幼儿欣赏和理解音乐内容以及提升对音乐的自主表达、表现能力。

【关键词】支架式策略;幼儿园音乐;欣赏活动;运用

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）12-0137-03

【Abstract】 Teachers need to choose effective support strategies in music appreciation activities to balance the relationship between "teaching" and "learning"， so that children can not only display their imagination and creativity， but also perform artistic performance based on the nature of music， melody and rhythm， etc. And expression. This article takes the big class music appreciation activity "Rhapsody in the Forest" as an example to explain the effective use of scaffolding strategies in kindergarten music appreciation activities to promote children's appreciation and understanding of music content and enhance their ability to express and express music independently.

【Keywords】 Scaffolding strategy; Kindergarten music; Appreciation activities; Application

一、自编有用的故事，搭起音乐情感支架

编故事是音乐欣赏活动中非常重要的一个开始。因为欣赏乐曲对幼儿来说有点儿抽象，因此教师可以根据乐曲的性质、所要表达的内容自编故事，帮助幼儿在乐曲和故事情节、角色间建立一定的联系，实现幼儿对乐曲的感受、故事情節与音乐内容相融，角色与音乐节奏相对应，便于幼儿感受和理解。

《森林狂想曲》是一首既欢快跳跃、又优美热烈的乐曲，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等人全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等100多种自然声音，表现了月光下朦胧中的流水、雀鸟之声。这首乐曲听了能愉悦身心，而且给人一种返回大自然的感觉。乐曲为ABA结构，展现了森林里时而欢快活泼、时而静谧的意境。

在欣赏《森林狂想曲》时，我们根据乐曲的旋律特点，自编了一个森林里的动物们要举行一场盛大的狂欢节的故事。……