王宝权

[摘   要]结合生本教育理念以“蜡烛完全燃烧”实验的改进为例，提出初中化学实验改进策略，强调要调动学生积极参与，运用“3W策略”引导学生在实验探究中提出问题、分析问题并解决问题，以提升学生的创新精神和实践能力。

[关键词]生本教育;实验改进;3W策略;蜡烛燃烧

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）14-0074-02

《普通高中化学课程标准（2017年版）》的基本理念之一是“倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力[1]”。为培养社会需要的创新人才，需提高学生的化学学科核心素养。而开展基于生本教育的化学实验改进教学，对提高学生的创新精神和实践能力大有裨益。

但目前化学实验的改进仍停留在教师的个人研究层面，对如何唤起学生对实验改进的兴趣从而培养学生的创新意识方面的研究甚少。而生本教育的核心思想是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，教师的作用是激起学生兴趣、挖掘学生潜能。本文结合生本教育理念，借用“3W策略”，以“蠟烛完全燃烧”实验的改进为例进行教学策略探索。

一、“3W策略”的实施及案例

心理学家针对问题解决过程[2]曾提出人类探索世界的一般思维过程和方法：3W法。3W其实就是三问：What、Why、How。首先，What是界定问题，即搞清楚问题到底是什么;其次，Why是分析问题，即结构化分析问题的本质原因是什么;最后，How是解决问题，即如何应用目标导向思维解决问题。……