胡玉雯

内容摘要：学业情绪对小学儿童发展具有重要影响。本文主要从小学儿童学业情绪的发展，其中包括小学儿童学业情绪的规律、小学儿童学业情绪的特点、小学儿童学业情绪的问题;小学儿童学业情绪的影响因素对学业情绪研究进行综述。最后总结目前研究存在的问题。

关键词：小学儿童 学业情绪 研究综述

一.引言

董妍、俞国良认为学业情绪是指学生在各种学习情境中所产生的种种情绪体验，这些情绪与学生的学业密切关联。[1]大量研究者证明：积极的学业情绪还有助于增强学生的学习动机[2]、培养良好的学习策略[3]、能正向预测学业成绩等。[4]

本文主要从小学儿童学业情绪的发展;小学儿童学业情绪的影响因素进行综述。最后总结目前研究存在的问题。

二.小学儿童学业情绪的发展

主要以下三部分展开：小学儿童学业情绪的规律、小学儿童学业情绪的特点、小学儿童学业情绪的问题。

（一）小学儿童学业情绪发展的规律

最重要的规律是年级发展的规律。大量学者对小学儿童学业情绪进行研究发现，随着年级的升高，消极学业情绪越显著。[5]赵伊丽研究发现，四年级学生的消极低唤醒情绪低于五、六年级学生。[6]

（二）小学儿童学業情绪发展的特点

笔者发现小学儿童学业情绪的特点主要分为领域特异性、情境特异性、多样性、动态性。

1.领域特异性

领域特异性是指小学儿童在不同学科上表现出的学业情绪有所不同。徐速研究发现六年级学生对数学的喜爱要显著高于对英语和语文的喜爱程度。……