包茜

[摘 要]打造深度学习的小学信息技术课堂，符合新课程改革的基本要求，与核心素养教育理念相一致，教师要发挥关键作用，借助多种教辅手段，在课堂教学的不同环节做出积极探索，以提升学生深度学习品质。精心备课、整合内容、创新教法、升级评价，教师应从课堂教学环节设计角度展开探索，为学生顺利进入深度学习创造良好条件。

[关键词]小学信息;深度学习;课堂

[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）18-0077-02

小学信息技术学科教学引入深度学习机制，符合学生学习基本要求，对全面培养学生学科核心素养有重要现实意义。教师精心备课、整合内容、创新教法、升级评价，从课堂教学不同环节展开创新探索，都能够给学生带来学习启迪，为课堂教学注入丰盈动力。学生进入学习环节后，教师教学引导要及时跟上，针对学生深度学习的实际需要做出应对设计，能够有效提升课堂教学品质。

一、精心备课，创设学习情境

备好课是上好课的前提，教师在备课环节要建立深度学习意识，利用教学情境创设机会，以成功调动学生学习主动性。首先是准备教学素材，课堂教学需要一些信息的支持，图片、视频、动画等，都能够为课堂教学形成支持。其次是展开学情调查，根据学生学习实际需要做出教学设计，这是因材施教原则要求的。最后是对教学内容进行深入研究，找到教学设计的取点，建立完整的教学设计方案，为顺利执行教学创造良好条件。……