刘丹

[摘 要]韵律化教学在小学低年级体育教学中广泛应用。学生对韵律化训练内容较敏感，教师不妨给学生准备韵律体操、韵律舞蹈、韵律律动等训练内容，利用丰富多彩的运动形式调动学生的运动热情。低年级学生的运动兴趣浓厚，韵律化教学具有更高的适合性，教师要切准学生的运动心理展开设计，赢得教学主动权。

[关键词]韵律化教学;低年级体育;应用

[中图分类号] G623.8[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）18-0066-02

在低年级体育课中引入韵律化教学机制，符合学生的运动要求，具有广泛的应用价值。低年级学生对直观性教学较敏感，教师适时引入韵律体操、韵律舞蹈、韵律律动、韵律活动等内容，能够提高学生训练的主动性。培养学生运动能力的同时，教师还要关注其心理的健康成长，运用韵律化教学为课堂引入丰富的内容，帮助学生进入快乐训练环节，提高学生的身心健康指数。

一、韵律体操学习，调动学生训练的积极性

韵律体操是低年级体育教学的常见内容，教师可借助媒体播放音乐，营造和谐的运动氛围，给学生带来感官冲击，引导学生顺利进入运动环节。学生从幼儿园开始便接触韵律体操，每天课间操都做韵律体操，教师在体育教学中选入的韵律体操要带有更强的趣味性，这样才能激发学生的兴趣。如增加角色或者融入活泼的音乐等，都能够让韵律体操更加直观形象，调度作用也会更显著。

韵律体操有节奏感，特别是背景音乐的融入，对学生是一种心灵触动。……