杨小烨

引 言

在科技快速发展的信息化时代，创新人才的培养变得越发重要。为了满足时代需求，我国提出了素质教育，具体到小学美术教学中，教师要转变以往的教学思路，将教学重点转变为培养学生的创新能力，进而使他们的审美意识、想象力得到有效提高。要想让学生具备一定的创造力和想象力，小学美术教师应转变教学思维，革新教学手段和方式，充分利用教学资源，增强学生想象力，提高他们对空间的理解能力。

一、小学美术教学中培养学生想象力的意义

教师在研读小学美术教材时会发现，教材内容有较强的主观性、鉴赏性、抽象性，而且内容比较复杂，但小学生的思维方式还不成熟，理解起来有一定的困难。因此，教师在进行教学指导时，要重视这个难题，在课堂教学中遵循“学生为主体、教师为主导”的原则，引导学生积极投入课堂学习中。在小学美术课堂上，教师要经常鼓励学生，给予他们自信，通过有趣的课前导入、先进的信息技术，使学生的想象力得到有效培养，进而使他们产生成就感，增强他们的自信心[1]。小学生自制力较差，在课堂学习时很难集中注意力。教师把课堂交给他们，可以有效激发他们的积极性，进而提高课堂教学效率。

二、小学美术教学中培养学生想象力的策略

（一）创设情境

在传统的小学美术教学中，教师采用的教学方式一般比较单一，往往是“满堂灌”。学生被动地学习，很可能会出现厌学情绪，学习效果自然不会很好。……