辛 蓉

引 言

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”著名教育家陶行知先生的这句话一语道破了幼儿教育的重要性。幼儿园其实是一个“小型社会”，其会给幼儿的思维习惯、做事方法、性格形成等带来难以逆转的影响。比如，教师在幼儿园批评一个爱动顽皮的幼儿，如果批评得重容易影响幼儿的性格，或许会让幼儿变得内向胆怯；若批评得轻则会让幼儿置若罔闻，依旧如故。因此，教师处理幼儿的每件小事，对于幼儿来说都具有十分明显的影响[1]。教师必须考虑清楚如何处理与幼儿有关的细节，才能既让幼儿知道如何做是对的，又不影响幼儿的身心健康发展。比如，在处理幼儿之间打闹问题上，教师可以适当运用正面管教的方法，或者与家长沟通做好家园共育，使幼儿真正意识到自己的问题。

一、幼儿园学前教育中存在的问题

（一）幼儿学前教育定位不合理

很多幼儿园的教育理念完全遵循管理部门的要求，管理部门对幼儿园评价中的“幼儿流失率”占有重要的指标影响，这个指标让很多幼儿园对幼儿进行了超前的小学教育，以满足所谓的“让幼儿学到东西”“让家长感觉学费花得有价值”。部分幼儿园会简单地提高“硬件设施”来让家长满意，这种错位的教育定位注定了学前教育的失败。即便幼儿在年幼时达到了所谓的“标准”，他们在以后的学习生活中也可能会逐渐失去兴趣，因为影响幼儿一生的是习惯和思维方式。……