陈正芬

引 言

小学语文统编版教材刚刚被应用到小学语文教学中时，让诸多小学语文教育工作者眼前一亮，这主要是因为统编版教材弥补了传统教材的许多缺点，对语文课程改革的优秀成果进行了有效吸纳[1]。另外，统编版教材在编写过程中还融入了诸多先进教育理念及成功经验，对语文阅读教学活动的开展提供了有力辅助，也为培养学生的实践能力及创新能力奠定了基础，有利于培养学生语文核心素养教学目标的实现。

一、统编版教材体系下课外阅读的内涵及基本要求

（一）课外阅读体系的内涵

按照《教育大辞典》的基本解释，阅读可以分为默读及朗读两大种类。从阅读的材料上进行划分，可以将其分为以阅读的音像视频为材料的超文本阅读和以音像视频为基本材料的文本阅读；从形式上进行划分，主要可以分为课堂阅读和课外阅读[2]。

语文的课外阅读主要是指除一些实体课程之外的各种类型的阅读活动，其目的就是将语文教育从课堂延伸到课外，通过对学生读物的延伸，更加全面和深入地提升学生的阅读视野及辩证思维，进一步培育学生浓厚的课外阅读兴趣，最终使学生形成良好的阅读品质。

（二）统编版教材对课外阅读的基本要求

在统编版教材中，课文的总数量减少了，但是整体阅读量并未减少，主要是因为统编版教材增加了课外阅读栏目。

统编版教材中不仅设置了“和大人一起读”的课外阅读模块，还设置了“快乐读书吧”等阅读模块。……