樊勇

【摘   要】  项目化学习是一种“做中玩”的学习方式，从真实的问题出发，让学生通过制定计划、运用已有的知识经验，动手操作，自主构建知识体系，创造性地解决实际问题。教师在项目的设计和实施过程中，采用多种教学策略，开发学生多元智力，同时让学校、家庭和社会各界的力量形成合力，真正把项目化学习下的科学落到了实处。

【关键词】  自主;迭代;项目化

在影片《熊出没》中，光头强想当发明家，找了一大圈，没有找到可以发明的东西，向猫头鹰老师诉苦：“发明实在太难了，东西都被人发明完了。”猫头鹰勉励他：“光头强呀，你想有所发明得先仔细观察。”观察在小学科学学习中也尤为重要，是学生解决问题和进行科学探究的必备能力。当下很多学校都开展项目学习，笔者结合自己的学科及小学生的认知水平，为了更好地培养学生的观察能力，选取了教科版科学六下“宇宙”这一单元中观察《月相》这块内容开展项目学习。

一、提前谋划，拟定方案

《月相》是宇宙单元的第二课，以前教学这一单元内容时，我都是引导学生在开学之初就着手观察，等学到相关内容时差不多得花两个月时间，而南方的春天雨水多，这两个月里能看到月相的日子没有几天，最后就以老师的“空口说白话”代替了学生的观察。基于之前失败的教育经验，考虑到时间和天气，我将观察时间进行了调整，改成暑假开始观察月相。暑期比较长，学生有足够的观察时间;而且，夏天的天气以晴为主，这样既能丰富学生的暑期生活，又完成了科学观察。……