摘要：小学音乐教学要结合小学生的身心发展特点，丰富教学的形式，利用声音图像等方式来激发学生的学习兴趣，提高其音乐综合素养，这就需要教师合理地开发和利用课程资源，以促进小学音乐教学目标的完成。本文对小学音乐课程资源开发和利用进行探索，分析目前小学音乐资源在开发与利用上存在的问题，并且以此为基础，提出资源开发与利用的策略，以丰富教学内容，更好地达到教学的目标。

关键词：小学音乐 课程资源 开发利用

在日常的教学活动中，大部分教师仅仅把教材当作课程资源，依照配套的教材来进行教学，学生的学习也过分依赖教材，导致课堂的氛围比较枯燥和乏味，学生接触的音乐资源非常有限，无法有效地培的音乐综合素养。教师在课程资源开发上意识的欠缺，导致很多资源被浪费，因此，教师要建立起课程资源开发的主动意识，丰富小学音乐的课程资源，提高自身的教学活动水平。

一、相关概念

课程也就是教学内容，主要有三种类型：第一是课程就是学科，它是指学生在教师的指导下所进行所有学习行为的总和，是所有教学科目的总和;第二是把课程列为教学目标，它指的课程是一种有组织、有意识的学习成果;第三是将课程作为学习的经验。课程资源不仅仅包括课程活动本身，也是所有构成课程资源活动的一切。课程资源有广义和狭义之分，广义的课程资源，就是指所有能够促进课程目标实现的有利因素，狭义的课程资源指的是所有形成课程的直接因素。……