陈艳杰 王欢 梁爱民

发育性协调障碍(developmental coordinate disorder，简称DCD)主要是以动作笨拙、身体协调性不良为主要特征，目前发生率大约为6%～8%左右[1]。这类儿童会面临一些挑战，可能会影响到同伴关系，进而影响儿童社会交往技能，产生孤独感。经历孤独感的儿童也经常伴随着羞怯、焦虑和愤怒等消极情绪，这些消极情绪同样会破坏其同伴关系，使其被同伴拒绝，进而影响其社交技能。除此之外，孤独感也会导致儿童低自尊以及对社会支持的消极认知使得他们经常存在社交焦虑，不能有效识别积极的交往情景，对他人发出的交往信号不敏感，进而导致他们不能从他人处获得足够的社交支持，减少其学习社会技能的机会。然而并不是所有经历孤独感的儿童都会导致其低社会技能。研究显示，儿童自我报告的孤独感不能显著预测其较差的同伴关系和社会技能[2]。

社交技能(social skills)指日常生活中与任务有关的特定行为，如参与同伴互动、交朋友或发出请求等。在儿童早期，社交技能对其将来的学业成绩、行为模式，甚至身体和心理健康都有重要影响[2]。儿童在成长过程中通过情感、态度、行为等方面的变化来获得与他人之间的交流，进而使自身的社会性获得良好的发展。缺乏社交技能的儿童往往在同伴关系中容易遭到拒绝，会导致一些焦虑和不安的状况出现，影响身心健康。

本文的研究目的在于了解DCD儿童和非DCD儿童在社会交往技能之间的关联，为改善其社会功能提供方法，为托幼机构和医务人员提出合理化的干预路径提供一定的思路。……