王国红

摘要：素质教育面向全体学生，学困生属于全体学生的一部分，所以应该不断促进学困生在学习方面的发展，以便适应素质教育的要求，培养未来人才。要使学困生得到进步，应该注意要从各个方面进行探究，对造成学生学习困难的相关原因进行探究，并从真正造成学生学习困难的原因出发，解决根源性的问题，从源头上为学生学习的促进提供能量，同时促进班主任班级工作的开展。对相关学困生进行研究，旨在解决学困生的相关问题。

关键词：农村初中;班级工作;学困生

一、 引言

迄今为止，中国农村人口仍旧占全国总人口数的一半有余，提高农村学校的教育教学水平是十分重要的，所以文章对农村初中中学生的学习质量提升的途径进行个案研究是具有十分重要的现实意义的。期望能够为现实实践中的农村初中教学提供一些参考。

二、 同龄的农村学生与城市学生的横向对比

第一，从现在的教学环境看来，不可否认的是，尽管国家一直倡导并将相关的硬件资源不断地提供给农村学校，但现实情况是农村学生所处的现实的教学环境与城市学生所处的现实环境之间仍旧存在较大的差距，教学环境尤其作为学生长时间存在的环境，对学生的发展造成了巨大的影响，学校的教学资源硬件，包括已经在城市中得以普及的多媒体教学技术，在农村初中仍旧是稀缺资源，学习环境对学生的学习水平的提高具有十分重要的影响作用;第二，农村师资力量薄弱是现实存在的，由于城市发展前景较为良好，同龄人较多，易于沟通等原因，大学生毕业之后留在城市内任教的可能性较大。……