罗云

摘要：在新时代下，教育工作者不再拘泥于普通的课堂教学工作之中，也开始意识到教育不仅仅是对所教学科的教学研究，更需要推动道德与法治工作的前行。道德与法治学科教学对培养“全面发展的人”有着不可替代的作用，还有利于提高学生道德素质、提高法治素养，为社会培养合格的社会公民。因此在中学教学的道路上，教师需要对该课程教育进行多维度的考量，积极利用地方文化促进学生对于道德与法治课程的理解与感受，培养构建真正的教学课堂新生态。

关键词：地方文化;道德与法治;素质教育

一、 前言

在当前教育发展的新模式中，上级下发的新课改文件细则要求教师在深化课堂改革的同时，将学生发展的核心素养进行有效结合。为此，在教学过程中授课教师还将基于核心素养视野下的课程理念，将学生视为一个完整的生命个体。做到“以学生为本”“以学生为主”，积极关注学生在中学阶段成长过程中所需要的自身素质和核心能力，进而在道德与法治的课程中实施相关教学，培养构建真正的教学课堂新生态。

从地理环境角度出发，扬州市建造历史可追溯到公元前486年，具有丰富的历史，文化资源和文化底蕴。面对如此优质的地域文化资源，教师需要开发利用其地域文化，从而做好地方文化在初中道德与法治课堂中的运用。经过本次调研分析，很多一线教师意识到当前的教育思想注重素质教育，在从事教育工作的这段时间中，教师应始终牢记当前所从事的事业是关系着国家的振兴、民族的发展。……